domingo, 20 de junio de 2010
No al remate de la Escuela Media Nº 23
En estos días mediante un Edicto publicado en Clarín y con la repentina presencia de un martillero judicial en el predio de la Escuela Media Nº 23 de Villa Zagala, los docentes de la misma tomaron conocimiento que el edificio será rematado a la brevedad, el día 16-06-10, luego suspendido debido la lucha de los compañeros. El terreno donde se encuentra el edificio es de 2566 m2 y corresponde a una estratégica ubicación de zona norte; pero el mismo no puede tener otro destino que no sea una escuela, porque corresponde a una donación “con cargo” para ese exclusivo fin. Por eso la situación se presenta más que irregular y no se debe rematar.
La escuela resultó seleccionada para la asignación de la orientación en Educación Física, sin embargo esto no pudo concretarse porque la DGCyE no amplió el usufructo de la totalidad del predio para la escuela, actualmente acotado al 50%.
Teniendo en cuenta que esta es la única escuela secundaria de la zona, el traslado a otro establecimiento (se habla de uno en plan de construcción en Villa Maipú) sería a largo plazo y estaría distante de los barrios de los alumnos que asisten en la actualidad.Estos hechos muestran que la reforma y la “inclusión” es un verso, pero también un ajuste o, mejor dicho, un remate de la educación pública y gratuita; y tal vez un negociado porque no resulta claro cuál es la necesidad de construir existiendo un edificio funcionando que sí, requiere de arreglos por abandono en su mantenimiento, casi desde la instalación de la Escuela Media Nº 23 en el mismo.
Ya en marzo de 2002 la escuela estuvo a punto de ser cerrada por falta de pago del alquiler y los servicios básicos, por parte de la DGCyE a los representantes legales del predio. En ese momento los compañeros de la escuela organizaron asambleas y se movilizaron al Consejo Escolar de San Martín donde luego de una permanencia en el mismo, lograron que el gobierno pague parte de la deuda.
Ahora, los compañeros de la Media 23 han comenzado a debatir la situación y decidieron resistir.
¡Hagamos como en el 2002!
¡No permitamos el remate de la escuela!
¡Solidaridad con los docentes, padres y alumnos de la Media 23!
¡Por la inmediata expropiación del predio!
Docentes de la Escuela Pública de la Media Nº 23
Adhiere a esta lucha y reclamo Tribuna Docente - Lista Rosa
martes, 1 de junio de 2010
FOTOS DE LA MOVILIZACIÓN A SUTEBA CENTRAL 1-06-2010
Comunicado de Prensa
DEFENDAMOS LA DEMOCRACIA SINDICAL
REPUDIAMOS LOS TRIBUNALES DE “ETICA”
CONTRA LOS DOCENTES DEL SUTEBA
La dirección del Suteba ha citado en carta documento a reconocidos compañeros congresales y delegados de escuela de los distritos de Tigre y de Merlo, aL tribunal de “ética” sindical que es un instrumento de persecución contra los luchadores que batallan al interior de nuestro gremio por la defensa de la democracia sindical y por la necesidad de que Suteba defienda los derechos de los docentes y no contra los docentes.
Los compañeros que están siendo perseguidos son José María Escobar, delegado de la SB Nº 14 de Merlo; Congresal del Suteba de Merlo, desde el año 2000, revalidado en sucesivas elecciones ; Gustavo Guida, delegado de la EP Nº 52 de Merlo, Congresal del Suteba y candidato a Secretario General por el Suteba de Merlo, en la última elección docente ; María Elisa Salgado, Congresal por Tigre y candidata a Secretaria General por la Lista Verde Lila Marrón, Silvia Fernández, Congresal y delegada de escuela y Alfredo Cáceres, Congresal por cuarto mandato consecutivo, votados por el 32% de los docentes del distrito.
Rechazamos los tribunales de “ética “. Yasky y Baradel se rasgan las vestiduras en nombre de la “democracia sindical” cuando reclaman por la personería que el gobierno que apoyan le niega a la CTA, pero en sus gremios pisotean ese principio elemental de cualquier organización de trabajadores. Modificaron los estatutos cercenando los derechos docentes, no reconocen las minorías gremiales, hacen fraudes escandalosos como el de Suteba La Plata , golpean a compañeros como en Tigre en 2007, demostrando en los hechos que son igual a la patota de la UTA , que también utiliza los “Tribunales de Disciplina” para perseguir a los delegados opositores como ocurrió con los luchadores del Subte .
Los abajo firmantes llamamos a desenvolver una campaña de repudio a estos métodos que atentan contra la democracia sindical y la independencia del movimiento obrero.
Llamamos a los sindicatos, cuerpos de delegados y agrupaciones sindicales que defiendan a la democracia sindical de todos los sectores del movimiento obrero a sumarse a este repudio y a movilizarse este martes 1 de junio, a las 13 horas, a la puerta del Suteba, Piedras 740, para acompañar a la primera camada de compañeros citados por los Tribunales de Ética de Yasky y Baradel, movilización que repetiremos el 8 de junio, hasta terminar con la persecución que se ha iniciado al interior de SUTEBA y Ctera.
José María Escobar - Merlo
Gustavo Guida - Merlo
Alfredo Cáceres - Tigre
María Elisa Salgado - Tigre
domingo, 9 de mayo de 2010
Carta de una docente de San Martín agredida en el patio de la escuela por la madre de una alumna.
El día lunes 3 de Mayo, la maestra de 6º de la EP Nº 39 de San Martín, Gabriela Perez, quien se encontraba en el patio de la escuela, fue agredida brutalmente por una mamá quien le propinó 3 golpes certeros de puño en el rostro.
Esta agresión, fue presenciada por todos los alumnos que se encontraban en el recreo y vieron sangrar profusamente a la docente. Varios de ellos, debieron ser retirados por sus mamás descompuestos, luego de la espantosa escena de violencia.
Es preciso aclarar que esta mamá tiene en el establecimiento, 80 actas (sí ¡80!) por diversos actos de violencia que comenzaron a producirse desde el año 2004 contra docentes y auxiliares del establecimiento.
Desde esa fecha hasta el momento las autoridades educativas no han tomado ninguna medida que proteja la integridad física y psíquica de los docentes, ni de los alumnos de la institución.
La situación de violencia y las agresiones a los docentes en las escuelas se ha incrementado, transformándose en moneda corriente, la variable de ajuste de la crisis de la educación.
Paremos esta escalada de agresiones a los trabajadores de la educación.
Esta es la carta que escribió Gabriela para sus compañeras, los padres y alumnos.
A mis compañeras
A mis alumnos
A sus padres
Cuando decidí escribir estas líneas, pensé y repensé, en cual debía ser mi actitud luego de los hechos de violencia padecidos,
en como iba a pararme nuevamente frente a mis alumnos y a sus padres.
Sentí, la brusca mezcla de impotencia, bronca y desolación.
Sentí eso y mucho más, pero estas amargas sensaciones fueron cambiando a partir de la inconmensurable muestra de
solidaridad expresada por parte de mis compañeras de trabajo y del cariño de ustedes que también me llegó.
Ellas, mis COMPAÑERAS, me hicieron sentir contenida y comprendida. Me diluviaron en palabras y en gestos de protección.
Comprendí además, que todos estamos heridos en el corazón, porque nuestro lugar ha sido profanado, una vez
más por la violencia.
Este lunes, sentí el peso de mi profesión y me di cuenta que el respeto a mi guardapolvo pudo más que mi propio instinto,
y me llevó a bajar los brazos ante la agresión sufrida.
Lamentablemente debo decir que si yo hubiese sido la agresora ya estaría sumariada y separada del cargo. Siendo una vez
más, nosotros/as, los trabajadores/as, la injusta variable de ajuste.
Luego de la agresión padecida, siento la impotencia de tener que recluirme en casa de no poder estar frente a mis alumnos,
al lado de mis compañeras para aguantar juntas la difícil situación de sentir el peso del sistema.
Sin embargo, pensé en la palabra y me dije: Aún tengo la palabra y por eso me atreví a estas líneas.
En un sistema educativo en el cual nosotros cargamos con todo el peso del abandono, la violencia se transforma cada vez
más en la voz trágica
Luego de tanto andar hemos llegado a un límite que no debemos volver a cruzar, juntos debemos decir:” ¡Basta! ”, “No
más agresiones”, los seres humanos queremos y necesitamos: respeto y reconocimiento.
Se que mi lugar en el mundo, esta en las aulas, enseñando algo más que contenidos, defendiendo la escuela pública, al lado
de mis compañeras y sacando todas las conclusiones del caso.
Está en nuestras manos actuar consecuentemente.
Hoy, más que nunca creo en la palabra, no creo, ni voy a creer en el hecho de que no se puede hacer nada ante esto que
padecimos todos.
Hoy entiendo un poquito más, la frase del poeta uruguayo Salvador Puig: “Las palabras no entienden lo que pasa...”
Las palabras no entienden lo que pasa:
Las vocingleras, las oscuras, las dóciles,
las que llaman las cosas por su nombre,
las que inventan el nombre de las cosas;
las palabras que dije o me dijeron,
las que aprendí en los libros,
las que escribo,
las que pensé mirando una ventana,
las que acercándose al silencio, gritan;
las que al tocar el fuego, se desfogan,
las que truecan los trinos y los truenos,
las que sirven la mesa de mi casa,
las de la nítida caligrafía que cae por las
paredes de la escuela,
las que dicen a dúo el pez y el pájaro;
las palabras que tuve o que no tuve
para llamar al mundo y que viniera,
las que tienden un hilo minucioso
que va de los balcones a las bocas,
y de las bocas a la historia, y pasan,
las que pasan la noche entre papeles,
o suben la escalera del insomne,
y se introducen en su sueño a ciegas;
las que ordenan el ruido en los rincones,
las que barren el vómito de rabia,
las que saltan del fémur a la luna,
las que cortan la sombra calcinante,
las que labran un nombre en una piedra
para mejor perpetuar el olvido,
las que bajan al árbol por el aire
y se trepan al cielo por el tronco,
las que mastican un cangrejo lento,
las que anuncian el fin de la Cuaresma,
las que le quitan sueño al asesino
y lo dejan dormir y le montan guardia,
las que no sangran, aunque se las hiera,
las que no mueren, aunque se las mate;
las que roban futuro en un embudo,
las que administran mitos y virtudes,
las que mantienen trato con el viento,
las que advierten el agua incinerada,
las que abren los labios de la tierra
buscando el astrolabio de tu grito,
las que te dicen, sin creer que oyes:
–Vuelve a luchar Ramón, aunque te mueras...
Las palabras no entienden lo que pasa.
Gabriela V. Perez
Esta agresión, fue presenciada por todos los alumnos que se encontraban en el recreo y vieron sangrar profusamente a la docente. Varios de ellos, debieron ser retirados por sus mamás descompuestos, luego de la espantosa escena de violencia.
Es preciso aclarar que esta mamá tiene en el establecimiento, 80 actas (sí ¡80!) por diversos actos de violencia que comenzaron a producirse desde el año 2004 contra docentes y auxiliares del establecimiento.
Desde esa fecha hasta el momento las autoridades educativas no han tomado ninguna medida que proteja la integridad física y psíquica de los docentes, ni de los alumnos de la institución.
La situación de violencia y las agresiones a los docentes en las escuelas se ha incrementado, transformándose en moneda corriente, la variable de ajuste de la crisis de la educación.
Paremos esta escalada de agresiones a los trabajadores de la educación.
Esta es la carta que escribió Gabriela para sus compañeras, los padres y alumnos.
A mis compañeras
A mis alumnos
A sus padres
Cuando decidí escribir estas líneas, pensé y repensé, en cual debía ser mi actitud luego de los hechos de violencia padecidos,
en como iba a pararme nuevamente frente a mis alumnos y a sus padres.
Sentí, la brusca mezcla de impotencia, bronca y desolación.
Sentí eso y mucho más, pero estas amargas sensaciones fueron cambiando a partir de la inconmensurable muestra de
solidaridad expresada por parte de mis compañeras de trabajo y del cariño de ustedes que también me llegó.
Ellas, mis COMPAÑERAS, me hicieron sentir contenida y comprendida. Me diluviaron en palabras y en gestos de protección.
Comprendí además, que todos estamos heridos en el corazón, porque nuestro lugar ha sido profanado, una vez
más por la violencia.
Este lunes, sentí el peso de mi profesión y me di cuenta que el respeto a mi guardapolvo pudo más que mi propio instinto,
y me llevó a bajar los brazos ante la agresión sufrida.
Lamentablemente debo decir que si yo hubiese sido la agresora ya estaría sumariada y separada del cargo. Siendo una vez
más, nosotros/as, los trabajadores/as, la injusta variable de ajuste.
Luego de la agresión padecida, siento la impotencia de tener que recluirme en casa de no poder estar frente a mis alumnos,
al lado de mis compañeras para aguantar juntas la difícil situación de sentir el peso del sistema.
Sin embargo, pensé en la palabra y me dije: Aún tengo la palabra y por eso me atreví a estas líneas.
En un sistema educativo en el cual nosotros cargamos con todo el peso del abandono, la violencia se transforma cada vez
más en la voz trágica
Luego de tanto andar hemos llegado a un límite que no debemos volver a cruzar, juntos debemos decir:” ¡Basta! ”, “No
más agresiones”, los seres humanos queremos y necesitamos: respeto y reconocimiento.
Se que mi lugar en el mundo, esta en las aulas, enseñando algo más que contenidos, defendiendo la escuela pública, al lado
de mis compañeras y sacando todas las conclusiones del caso.
Está en nuestras manos actuar consecuentemente.
Hoy, más que nunca creo en la palabra, no creo, ni voy a creer en el hecho de que no se puede hacer nada ante esto que
padecimos todos.
Hoy entiendo un poquito más, la frase del poeta uruguayo Salvador Puig: “Las palabras no entienden lo que pasa...”
Las palabras no entienden lo que pasa:
Las vocingleras, las oscuras, las dóciles,
las que llaman las cosas por su nombre,
las que inventan el nombre de las cosas;
las palabras que dije o me dijeron,
las que aprendí en los libros,
las que escribo,
las que pensé mirando una ventana,
las que acercándose al silencio, gritan;
las que al tocar el fuego, se desfogan,
las que truecan los trinos y los truenos,
las que sirven la mesa de mi casa,
las de la nítida caligrafía que cae por las
paredes de la escuela,
las que dicen a dúo el pez y el pájaro;
las palabras que tuve o que no tuve
para llamar al mundo y que viniera,
las que tienden un hilo minucioso
que va de los balcones a las bocas,
y de las bocas a la historia, y pasan,
las que pasan la noche entre papeles,
o suben la escalera del insomne,
y se introducen en su sueño a ciegas;
las que ordenan el ruido en los rincones,
las que barren el vómito de rabia,
las que saltan del fémur a la luna,
las que cortan la sombra calcinante,
las que labran un nombre en una piedra
para mejor perpetuar el olvido,
las que bajan al árbol por el aire
y se trepan al cielo por el tronco,
las que mastican un cangrejo lento,
las que anuncian el fin de la Cuaresma,
las que le quitan sueño al asesino
y lo dejan dormir y le montan guardia,
las que no sangran, aunque se las hiera,
las que no mueren, aunque se las mate;
las que roban futuro en un embudo,
las que administran mitos y virtudes,
las que mantienen trato con el viento,
las que advierten el agua incinerada,
las que abren los labios de la tierra
buscando el astrolabio de tu grito,
las que te dicen, sin creer que oyes:
–Vuelve a luchar Ramón, aunque te mueras...
Las palabras no entienden lo que pasa.
Gabriela V. Perez
domingo, 2 de mayo de 2010
martes, 20 de abril de 2010
lunes, 12 de abril de 2010
Elección de delegados de Suteba
Desde el lunes 12 de abril hasta el viernes 16
Tribuna Docente plantea que todas las escuelas, en todos los turnos, elijan delegados que los representen.
Conformar un cuerpo de delegados que refleje los reclamos de las escuelas, y que funcione con mandatos en forma resolutiva, es una necesidad imperiosa frente a la nula convocatoria a reuniones por parte de la directiva, y que cuando lo hace, toma las reuniones para “informar” cuestiones ya resueltas por la directiva provincial. Poner en pie un cuerpo de delegados con voluntad de lucha por nuestras reinvindicaciones, es una oportunidad para poder quebrar la tregua que pactó el Suteba con el Gobierno de Scioli.
Representantes que puedan organizar todos los reclamos que se discuten entre los docentes y que el Suteba ha pretendido acallar con el acuerdo firmado con el gobierno de un aumento miserable del 12.5% hasta agosto y luego un 3% en cómodas cuotas hasta fin de año. Más grave aún es la “paz social” para el 2010 con los 180 días de clase.
Necesitamos delegados que luchen por los reclamos que ha entregado la dirección del sindicato:
1*. No han devuelto el descuento de los días de huelga. El Frente Gremial y SUTEBA son directamente responsables ya que firmaron el acuerdo con el gobierno no incluyendo el pago de los descuentos en el acta. En este contexto, las “acciones” legales son un “saludo a la bandera” y no conducen a ningún lado. Le sirven al Suteba para justificar su inacción y entrega del reclamo.
2*. El ajuste salarial a cobrar con el sueldo de marzo y luego en cómodas cuotas no permite la recuperación salarial con respecto a la inflación del 2009 (perdimos un 10%), ni la que se está desarrollando en el 2010 (se calcula una inflación del 30% como piso).
3*. Cuestiones edilicias: Se siguen arrastrando problemas de baños, agua, calefacción, ventiladores, electricidad, plantas depuradoras, falta de aulas, falta de mobiliario, etc. Y no se resuelve con reuniones, reuniones, reuniones.
4*. La implementación de la “nueva secundaria” ha significado fusiones, cierres de cursos, hacinamiento y al mismo tiempo deserción, descalificación de docentes que pasan a “tutorías” o tareas institucionales y quedan boyando por las escuelas (sin saber hasta cuándo), imposición de contenidos, e inclusive obligación de recurrir a determinados textos, lo que muestra el objetivo de regimentar la tarea pedagógica, descalabro por órdenes y contraórdenes, desorden en los nombramientos.
5*. Cuestión jubilatoria: Continúa el vaciamiento del IPS por parte del gobierno. No se pagaron los premios 2002-2005 por el veto de Scioli. Inmovilidad absoluta del Suteba. No se cobra el 82% movil sino el 70 con 25 años de servicio y los 50 de edad, siendo que aportamos 16% de nuestros sueldos. No se pagan premios en las Jubilaciones Automáticas.
Planteamos que un sindicato debe ser independiente del gobierno, de los partidos patronales y del estado. Debe responder a los intereses de los trabajadores y organizar la lucha para satisfacer los reclamos votados en asambleas, plenarios con mandato y congreso de delegados.
La dirección del Suteba funciona como rueda auxiliar del gobierno que hunde a la educación, hambrea a sus trabajadores, los obliga a trabajar más de un cargo para subsistir poniendo en riesgo su salud y deteriorando la calidad educativa. Suteba apoya al gobierno en su decisión de pagar la deuda externa que significa disminución salarial y menos presupuesto para salud y educación.
Elijamos candidatos para:
*Reapertura de paritarias. Todas las sumas al básico. Aumento de emergencia del 30% . Ajuste automático acorde al costo de vida. Básico maestro de grado de $2000. Salario igual a la canasta familiar.
*. Ningún cierre de curso ni de grado. Recuperación de matrícula sobre la base de creación de escuelas, transporte gratuito.
*. Aumento del presupuesto educativo. El presupuesto 2010 es menor que el 2009. No contempla inversiones ni aumentos de sueldos. Cese del subsidio a las escuelas privadas.
*. Anulación de la Ley de Educación. Por una ley educativa al servicio de las necesidades de los trabajadores y no del gobierno y las empresas.
*. Defensa del IPS. Jubilación a las 25 años de servicio, sin límite de edad y con 82% móvil.
*. No al impuesto al salario (descuento de AFIP por “ganancias”)
*. Basta de control policíaco y abusos por parte de las prestatarias del control de ausentismo.
De acuerdo al artículo 49 y 19 b del estatuto del Suteba, el delegado de escuela: “deberá tener un año de afiliación mínima y un año de antigüedad en la tarea docente. Tener dieciocho años de edad como mínimo”. Y dice también que se debe cumplir con requisitos “establecidos en la legislación vigente en la materia…”. Por lo tanto ESTÁN EN CONDICIONES DE VOTAR TODOS LOS DOCENTES DEL ESTABLECIMIENTO SIN DISTINCIÓN.
AGRUPACIÓN TRIBUNA DOCENTE
Tribuna Docente plantea que todas las escuelas, en todos los turnos, elijan delegados que los representen.
Conformar un cuerpo de delegados que refleje los reclamos de las escuelas, y que funcione con mandatos en forma resolutiva, es una necesidad imperiosa frente a la nula convocatoria a reuniones por parte de la directiva, y que cuando lo hace, toma las reuniones para “informar” cuestiones ya resueltas por la directiva provincial. Poner en pie un cuerpo de delegados con voluntad de lucha por nuestras reinvindicaciones, es una oportunidad para poder quebrar la tregua que pactó el Suteba con el Gobierno de Scioli.
Representantes que puedan organizar todos los reclamos que se discuten entre los docentes y que el Suteba ha pretendido acallar con el acuerdo firmado con el gobierno de un aumento miserable del 12.5% hasta agosto y luego un 3% en cómodas cuotas hasta fin de año. Más grave aún es la “paz social” para el 2010 con los 180 días de clase.
Necesitamos delegados que luchen por los reclamos que ha entregado la dirección del sindicato:
1*. No han devuelto el descuento de los días de huelga. El Frente Gremial y SUTEBA son directamente responsables ya que firmaron el acuerdo con el gobierno no incluyendo el pago de los descuentos en el acta. En este contexto, las “acciones” legales son un “saludo a la bandera” y no conducen a ningún lado. Le sirven al Suteba para justificar su inacción y entrega del reclamo.
2*. El ajuste salarial a cobrar con el sueldo de marzo y luego en cómodas cuotas no permite la recuperación salarial con respecto a la inflación del 2009 (perdimos un 10%), ni la que se está desarrollando en el 2010 (se calcula una inflación del 30% como piso).
3*. Cuestiones edilicias: Se siguen arrastrando problemas de baños, agua, calefacción, ventiladores, electricidad, plantas depuradoras, falta de aulas, falta de mobiliario, etc. Y no se resuelve con reuniones, reuniones, reuniones.
4*. La implementación de la “nueva secundaria” ha significado fusiones, cierres de cursos, hacinamiento y al mismo tiempo deserción, descalificación de docentes que pasan a “tutorías” o tareas institucionales y quedan boyando por las escuelas (sin saber hasta cuándo), imposición de contenidos, e inclusive obligación de recurrir a determinados textos, lo que muestra el objetivo de regimentar la tarea pedagógica, descalabro por órdenes y contraórdenes, desorden en los nombramientos.
5*. Cuestión jubilatoria: Continúa el vaciamiento del IPS por parte del gobierno. No se pagaron los premios 2002-2005 por el veto de Scioli. Inmovilidad absoluta del Suteba. No se cobra el 82% movil sino el 70 con 25 años de servicio y los 50 de edad, siendo que aportamos 16% de nuestros sueldos. No se pagan premios en las Jubilaciones Automáticas.
Planteamos que un sindicato debe ser independiente del gobierno, de los partidos patronales y del estado. Debe responder a los intereses de los trabajadores y organizar la lucha para satisfacer los reclamos votados en asambleas, plenarios con mandato y congreso de delegados.
La dirección del Suteba funciona como rueda auxiliar del gobierno que hunde a la educación, hambrea a sus trabajadores, los obliga a trabajar más de un cargo para subsistir poniendo en riesgo su salud y deteriorando la calidad educativa. Suteba apoya al gobierno en su decisión de pagar la deuda externa que significa disminución salarial y menos presupuesto para salud y educación.
Elijamos candidatos para:
*Reapertura de paritarias. Todas las sumas al básico. Aumento de emergencia del 30% . Ajuste automático acorde al costo de vida. Básico maestro de grado de $2000. Salario igual a la canasta familiar.
*. Ningún cierre de curso ni de grado. Recuperación de matrícula sobre la base de creación de escuelas, transporte gratuito.
*. Aumento del presupuesto educativo. El presupuesto 2010 es menor que el 2009. No contempla inversiones ni aumentos de sueldos. Cese del subsidio a las escuelas privadas.
*. Anulación de la Ley de Educación. Por una ley educativa al servicio de las necesidades de los trabajadores y no del gobierno y las empresas.
*. Defensa del IPS. Jubilación a las 25 años de servicio, sin límite de edad y con 82% móvil.
*. No al impuesto al salario (descuento de AFIP por “ganancias”)
*. Basta de control policíaco y abusos por parte de las prestatarias del control de ausentismo.
De acuerdo al artículo 49 y 19 b del estatuto del Suteba, el delegado de escuela: “deberá tener un año de afiliación mínima y un año de antigüedad en la tarea docente. Tener dieciocho años de edad como mínimo”. Y dice también que se debe cumplir con requisitos “establecidos en la legislación vigente en la materia…”. Por lo tanto ESTÁN EN CONDICIONES DE VOTAR TODOS LOS DOCENTES DEL ESTABLECIMIENTO SIN DISTINCIÓN.
AGRUPACIÓN TRIBUNA DOCENTE
miércoles, 7 de abril de 2010
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